（）在科学教学中是很普遍的现象，对科学知识的学习有着很深的影响。研究发现，（）不仅在儿童中出现，甚至在大学生身上也会出现，它们出现的频率在各年龄阶段变化不太大。而且，（）的出现与学生的学业水平之间没有明显的相关。