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教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。
判断题
2018-08-03 03:11:42
0
614
A.错误
B.正确
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科目:
教育学
学科:
教育学
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分组教学产生于古代,是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
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直接动机与学习活动直接联系,间接动机与社会意义相联系。
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课程计划的核心内容是课时分配。
教育与生产劳动和社会实践相结合,概括了实施教育方针,培养全面发展的四有新人的根本途径。
教科书又称课本,是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。
巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。
教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。
道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。
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