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教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期,是从教育验收发展起来的。
判断题
2018-08-03 03:11:22
0
564
A.错误
B.正确
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参考答案
科目:
学前教育评价
学科:
教育学
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斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。
在幼儿发展评价的方法中,轶事记录属于观察法中的情境观察法。
学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的,是和教育评价的发展一致的。
家长评价不是对教师发展评价的一种手段。
教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。
问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。
作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。
学前教育评价的范围很广,涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。
幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。
美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。
开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。
按评价的基准划分,幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。
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