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人格教育,是一种发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。
()是适应功能的两个不可分割的侧面
概括地说,结构具有()特性:
“个体的行为是在观察他人的行为及其后果的基础上获得的。学习是一种既符合信息加工理论,也符合强化理论的过程”是()的观点。
奥苏贝尔曾说过,“与旧的观点不同,关于最近发展区的学说,使我们能提出一个与之相对立的公式,这个公式宣布:只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学。”
()的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
对峙是向求治者指出其态度、思想与行为之间出现的矛盾。
现代迁移理论中,以加涅等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。
孩子跟随爸爸、蚂妈外出,但同时又怕受到约束。属于()。
()称为印象管理,是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象,使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
影响态度形成的因素:
态度改变是在一定的社会影响下,在既有的态度背景上形成新的态度的过程。其实质是个人的继续社会化。
同盟者
40.通常认为,最好的人际关系距离是()
理性情绪团体治疗的创立者是()
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