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教育技术的理论基础是()和教学理论。
单选题
2024-01-21 18:14:44
0
42
A.视听教育、程序教学、掌握学习方法
B.学习理论、教育传播理论、科学技术
C.机械论、教育哲学、教学论
D.进化论、工具论、思维学
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科目:
现代教育技术
学科:
教育学
感兴趣题目
教育技术是学习过程和学习资源的()五个领域的理论与实践。
网上教育环境按照应用服务性质分,主要为4部分:网络教育的具体应用、网上教育资源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。()
多媒体课件写作工具就是专门制作课件的编辑软件,它以某种特殊的方式来简化程序;设计的过程,使课件设计者无需掌握专业计算机语言就能将文字、图形、图像、动画,声音、影像等视听素材组合在一起,形成一个完整的教学软件,即多媒体计算机课件。()
基于计算机的教育称为一种新的教育技术,在国外被称为CBE(Computer BasedEducation)。CBE主要包括两方面;计算机辅助教学(简称CAI)和计算机管理教学(简称CMI)。()
纸盆式扬声器是一种低音喇叭,而号简式扬声器是一种高音喇叭。()
一般来说,视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高、与真实情况越接近,其传播效果一定越好。()
一般情况,响度增加时,会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度,尤其对低频声波的这一情况更为明显。()
学习资源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理,对自己的控制和寻求其他人支持的管理、以及媒体的选择与应用等。时间的管理是指建立时间表、设置目标等。学习环境管理是指寻找和营造适合于学生自主学习的环境。对自己的控制的管理是指如何调整心境、坚持不懈、自我强化等。寻求他人支持的管理指寻求教师的帮助,伙伴的帮助、获得个别指导等。()
按照维果斯基的观点:动物的心理机能从其结构上看都是直接的,即A→B;而人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介(或中间环节)X,即A→X→B。人与动物比较,不仅是量上的增加,而且是心理结构的变化,形成本质不同的意识系统。( )
教育技术的物理学观念存在2个方面的局限性:第一,视听教学论仅重视视听教材本身的作用,而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用;第二,视听教学把视听教材看成是一种辅助教学的工具,将其置于辅助物的地位。()
教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。()
学校敏育技术管理工作包括5个方面的内容。
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1894年由经元善集资,并得到中外人士赞助,设经正女学于上海城南桂墅里,此为中国人自办的最大的女子学堂。
性道德起源于原始社会,在当时主要表现为婚姻制度。
有效的学习需要唤起学者“再发现”、“再创造”的“热情”与“兴味”
书写数字是结合()教学进行
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。
会给书中的图画命名,但还不会辨认熟悉的字,这种识字行为属于()。
课外健康教育活动不受教学大纲、学校工作计划的约束,所以学生心理上没有压力().
单瑟洛(Dansereau)认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的。
学校心理健康教育的认知目标有:()。
()年,美国著名心理学家罗杰斯明确提出,教育的目标应该是促进变化和学习。
____是社会科学研究中特有的,也是最常用的方法之一。
1958年《关于教育工作的指示》中指出要办好三类主要学校是指()。
泰勒的()奠定了现代课程理论的基石
()是用同一组测验对同一组被试前后施测两次,两次测验分数之间的相关系数。
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