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泰勒的()奠定了现代课程理论的基石
单选题
2018-08-03 03:11:44
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A.《课程与教学的基本原理》
B.《教育过程》
C.《人是教育的对象》
D.《民本主义与教育》
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参考答案
科目:
教育社会学
学科:
教育学
感兴趣题目
()是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动
社会学分支说流行于20世纪50年代后,主张用社会学理论的建立,强调()方法,以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。
心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。
当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激。
在整个教学能力结构中,教学认知能力是基础,教学操作能力是教学能力的集中体现,而教学监控能力是关键。
美国1913―1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
维列鲁学派的代表人物是皮亚杰
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
学习策略作为一个完整的概念,是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。
个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略,它大致包括的环节有()。
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苏州学堂是中国海军学校的始祖,它为近代中国海军输送了第一代舰战指挥和驾驶人才。()
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观察能力是一种单纯观测技能。
“文纳特卡制”将课程分为()。
幼儿数学教育活动往往没有从()角度提出相应的目标
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。
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自我意识辅导的内容主要包括____
格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
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