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教育爱之所以不同于其他的爱，就在于它的（）。
单选题
2019-04-19 20:29:33
0
315
A.陶冶性
B.教育性
C.深刻性
D.真实性
参考答案：……
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参考答案
科目：
德育原理
学科：
哲学
感兴趣题目
德育过程各要素及其复杂多变的组合关系是否（ ），是德育过程能否取得良好效果的关键。
德育方法是( )。
我国古代“三纲五常”的价值体系决定了培养服从性格是道德教育的主流，德育方法上主要强调开放，强调启发诱导，并注重个性的培养。
没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。
思想品德形成过程不只反映受教育者自身内在思想、心理等方面的发展变化过程，重要的是反映教师和青少年的双边活动过程。
品德培养就是实现人的社会化，不包括人的个性的培养。
建设和谐文明、繁荣昌盛的社会，不可忽视德性的作用，需要用德性的泉水来滋养。德性的源泉枯干，和谐文明、繁荣昌盛的社会难以变为现实。
班主任工作的态度决定着一个班集体的凝聚程度，他对其本职工作有无责任感、是否热爱学生决定着他能否被班集体所 接纳。
把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。
实际锻炼法的方式有事迹报告、板报画廊、参观展览、广播影视宣传、阅读和欣赏优秀文学作品、讲故事等多种多样。这些方式各有不同的特点，可根据实际加以适当选用。
各学科教育因素要对学生产生影响，离不开对它的挖掘和利用。
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。
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重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（ ）问题。
没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。
班集体作为重要的微型社会环境，是儿童与青少年成长重要场所，它在促进儿童和青少年社会化发展的同时，也必然会对他们 的个性发展产生至关重要的影响。
地理成因教学方法有()
顺应自然的生活必须遵循的原则是()
高等教育管理基本原则是从事高等教育管理时应遵循的行动准则和基本要求，它源于人们对高等教育管理客观规律的认识，是对高等教育管理实践经验的概括。
19世纪末到20世纪二三十年代，是经典学派组织思想兴起的时期。这一学派以（）等为主要代表。
文化理论所关注的是领导者与被领导者的行为和环境的相互影响。该理论认为，某一具体的管理方式并不是到处都适用。
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基础教育事业属于（）性质。
“领导和组织学校的思想政治、道德品质和行为习惯的教育工作”，属于校长的（ ）。
（ ） 问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。
萧恩的反思性实践观主要包括
学生对于教师的发展并没有多大价值。
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