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胡适在《原强》中提出了“鼓民力,开民智,新民德”的三育救国论。
性反应被认为的分为性兴奋期()性高潮期和性消退期四个阶段。
关系联想用于记忆有因果关系的地理教学内容。
“血脉”与“词章”之辩,实际上隐含了当时佛学中的“顿悟”与“渐修”之间的争执。
荀子所谓养“浩然之气”,相当于孔子讲“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”
中国近代“美感教育思潮”的形成西方美学思想的引进与解释相关,王国维和蔡元培在其中起了关键作用
在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求:()
渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的
听说游戏具有活动和游戏的双重性质
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力
社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。
托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
学校健康教育是以大、中、小学生为教育对象,以健康为中心的教育活动,是学校整个教育的重要组成部分().
对课题的论证,一般采用开题报告或征求意见的形式进行,以便修正课题的假设().
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