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人格教育,是一种发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。
分化又称辨别化,是一种与类化相反的现象,指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。
()大致的年龄范围是2~7岁
在有指导的情况下借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异,就称为()
概括地说,结构具有()特性:
实验法的种类包括____。
个案材料的来源可以是被试者的自述或他人的报告。
ICD-10把人格障碍区分7种不同的类型,每一种类型的临床表均列出8个特征,如果一个人具有了8个特征中的3个,且表现突出或严重,即可诊断为该类型的人格障碍
意志活动的异常表现包括____。
()是课堂中影响学生动机的最突出因素。
出生后6个月,是婴儿学习()和喂干的食物的关键期,2~3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期
一般以1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版的()作为心理分析正式创立的标志。
当代心理咨询与治疗的理论多种多样,但当前治疗者与咨询者更倾向 于广采博收的()。
游戏疗法是儿童心理疗法中最为古老的方法之一。
城市居民喜欢到原始状态的地方旅游,而经济文化落后的乡村地区的人喜欢到繁华都市去旅游,这主要是()心理在起作用。
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