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核心思想可通过在结论中强调加以表达出来。
整个教学法就是把儿童所应该学的东西分散地、有系统地去教儿童学。
在识字教育方面,出现了宋初江浙民间人士所撰的《百家姓》和宋末王应麟撰写的《三字经》,与《千字文》合在一起,成为近代之前最流行的三部教材,简称“三、百、千”。。
性活动是行为、情欲、态度、品质和心理的综合表现。
地理德育结构是地理教育内容结构体系中的主结构。
夸美纽斯在1632年发表的《大教学论》中,通过引证自然的方式提出了一整套()论(含教学理论)。
荀子所谓养“浩然之气”,相当于孔子讲“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”
角色种类可增加到三个以上,角色关系复杂的体育游戏选择一般在()。
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力
学校健康教育的效果评价是指通过全面经验、判断保证健康教育方案设计的水平与实施的效果和用以取得应有效果的关键性措施().
小学生科技社团按活动内容分,有普及小组、提高社团、骨干社团等。
制约教育的基本规律有()。
前学科使其以教育经验和不系统的教育思想为表征,教育学还与哲学结合在一起,尚未分化出来,属于哲学―教育学。
蔡元培在《美术与科学的关系》中,提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针。
()年,联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出,应该把教师工作视为专门职业,而不是普通职业。
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