首页题目详情

分配理论认为,教育之所以有力量是因为它形成了指导社会上各种人员分配过程的规则和认识,从而对学生产生巨大影响。

判断题
2018-08-03 03:11:45
0350
 A.错误
 B.正确
参考答案:……
查看答案
 参考答案
科目:教育社会学
学科:教育学
感兴趣题目
新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度()
从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化()
社会局部渐变主要导致教育制度中部分内容的细微调整,包括教育观念、教育规范系统、教育设施以及学校组织系统的变革()
教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员,并逐步担当起合格教师角色的过程。
德国社会学家韦伯首创了社会分层理论,这一理论的核心是划分社会层次的三重标准:财富――经济标准;权力――政治标准;声望――文化标准。
把课程作为一种科学工具的研究范式,主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究,这是课程的主要分析模式。
专业地位是影响教师社会地位的主要因素,也是教师社会地位评价的主要依据。
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性,不能还原为个体事实,强调应以社会事实为研究对象。因而,推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究,注重宏观的实证研究()
在学校组织的运行过程中,与协调交替出现的还有另一种现象,就是冲突。冲突是所有社会组织得以存在和发展的基础。
教育社会学与学校教育是社会研究与应用研究的关系,社会研究的目的在于,为直接的实际问题提供答案。
中国是赶超型现代化,是在国家领导下自上而下的、自觉定向的进程。其难点在于如何把握机遇和如何面对挑战的问题。
教育社会学是教育学与社会学的中介学科()