首页
题目
学科
试卷
登入
注册
首页
题目
详情
描述费兰德斯的师生相互作用分析模式。
问答题
2023-10-20 13:35:50
0
95
参考答案：弗兰德斯 (N.A.Flanders，1970) 从20世纪70年开始，用系统观察的方法研究课堂教学过程中师生的交互作用，提出了师生相互作用的分析模式。首先是教师的间接影响。①接受感情：用没有威胁的方式接受和阐明学生的情感；可以是肯定的和否定的，也包括预期的和回忆的感受。②称赞或鼓励：称赞或鼓励学生的动作或行为，包括缓和紧张气氛的笑话，但不应当取笑另一...
查看答案
参考答案
科目：
心理学
学科：
心理学
感兴趣题目
学生在考试中成绩时而上升、时而下降，起伏不定，试用相关理论分析这一现象出现的原因及其应对策略？
简要解释加里培林关于心智技能形成的五阶段模式？
简述动作技能与心智技能的关系？
阅读下面一段材料，运用理论解释这位教师在概念学习中采用了何种方法或策略？教师首先说“我头脑中有一个概念，你们来猜是什么，我一次给出一个正例和一个反例，大家从中判断。”他把正例和反例两种情况在桌子上分别做了标记，接下来他把一个苹果放在“正例”的标记前，一块石头放在“反例”的标记前。教师这时问学生：“现在大家猜猜我想的这个概念是什么？”第一个解释是“是不是吃的东西？”教师把“假设”写在黑板上，在简单讨论了假设的意义后，把“吃的东西”列在下面。接下来的假设是“生物”和“长在树上的东西”。在讨论了这两个假设后，教师又拿出一个西红柿放在正例方，胡萝卜放在反例方。鼓励大家根据这些条件，重新考虑列出的所有假设，并讨论了一个新的假设“红色的东西”。通过讨论更多的正例（桃子、李子、橘子）和反例（莴苣、红薯、土豆），学生把他们的假设缩小为“我们吃的是这些东西的种子”。学生最后“建构”了一个概念“水果”——食用果实的食品。
教师在教学中应如何纠正学生的错误概念？
学生在概念学习过程中出现的概括不足与过度概括有何区别？
如何利用交互式学习促进学生的学习资源管理策略？
学习策略的结构是怎样的？三大学习策略有什么关系？
不同的归因对学生的学习有什么影响，教师应如何指导学生进行积极归因呢？
影响自我效能感的因素有哪些 ？
学习动机与学习是一种怎样的关系？
阅读下面一段材料，试用所学的理论加以解释。在物理课上，教师向学生演示一个单摆，系在一根绳子的重物被推动一下后会有规律地前后摆动，并介绍单摆频率的概念，要求学生探索单摆的频率与哪些因素有关系。学生根据教师提供的不同长度的绳子、不同质量的重物，提出自己的假设，然后进行检验。学生利用单摆的支架、绳子、剪刀和一些重物进行变量控制实验，探索绳子、物体质量、以及推力大小与单摆频率之间的关系，观察每次改变之后单摆的频率并记录实验数据，对数据进行分析总结看看是否验证了自己的假设。最后，学生得出结论，即单摆的频率取决于绳长，而不取决于物体的质量和推力大小。
相关题目
人格教育的基本原则包括____。
从整体上看，智力的结构可以分为（）。
具体运算思维具有（）特点：
（）是指病人的意忐具有病态的顽固性。
学前儿童心理学是（）。
归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。
矫正口吃的重要原则性方法是（）。
保持心理卫生的原则包括哪四个方面。____
心理咨询与治疗人员的基本素质包括：（）
对消费者而言，服务产品比实物产品的消费风险大。（）
现代心理学的三大主要流派（)。
当人们遭遇了丧失打击之后()。
真动知觉指对物体在空间中的位移产生的知觉。
（）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
态度的特点：
这里可作为广告区域
专业远程教育题库
微信扫码关注 无忧题库 公众号
